Taller de lengua: encajes y pespuntes

Helado de algarabía

2012-02-13T21:22:00.001+01:00

Árbol, sol y niños, de Antonio Álvarez Gordillo

Para hacer esta receta es necesario romper todos los silencios.

Preparación

Necesitamos 100 g de ira de madre, alborotada con una pizca de azúcar de la confusión y una gran taza de griterío. Una vez mezclados los ingredientes, dejamos reposar en la nevera donde no llega el bramido del viento.

Degustación

Se aconseja saborear este bullicioso helado escuchando el murmullo de las olas.

Pan de ira

2012-02-09T15:45:00.002+01:00

Las manos de la ira, de Oswaldo Guayasamín

Ingredientes

150 g de rabia de adolescente
150 g de odio perruno de carteros
50 g de desprecio felino de ratones
150 g de sed de venganza
150 g de cólera de anciano gritando: «¡Fuera de mi césped!»

Preparación

En primer lugar, mezclamos todos los sentimientos reprimidos. Posteriormente, amasamos la mezcla y le damos la forma de un corazón roto. Horneamos una hora hasta que el corazón se queme por dentro, y, finalmente, agregamos toda la esencia del mal.

Degustación

Recomendamos un especial cuidado con la cólera de anciano, ya que puede provocar ardentías.

Tarta amistosa

2012-02-06T20:08:00.005+01:00

Embrace of Peace II, de George Tooker

Preparación:

En una sartén repleta de cariño añada una pizca de felicidad. Cuando esta coja el color del arcoíris, incorpore 100 g de respeto. Mézclelo todo bien para que los sabores se contagien. Agregue un par de gotas de aceite de lealtad y una cucharadita de crema de suma confianza. Sírvalo en un plato hondo, muy hondo, y decórelo con hojas de «Siempre estaré ahí» y mermelada de «Nunca te haré daño».

Degustación:

Conviene compartir este dulce platillo con personas que ignoren cómo se rompe un corazón.

Lecturas: Clarice Lispector

2012-01-19T07:34:00.005+01:00

Elisa, Tania y Clarice Lispector

De niña
en el colegio
subía por las franjas luminosas
de polvo y sol.
Al ritmo de los aires
que traen lo inesperado

veía cosas.

ADA SALAS

FELICIDAD CLANDESTINA

Ella era gorda, baja, pecosa y de pelo excesivamente crespo, medio amarillento. Tenía un busto enorme, mientras que todas nosotras todavía éramos chatas. Como si no fuese suficiente, por encima del pecho se llenaba de caramelos los dos bolsillos de la blusa. Pero poseía lo que a cualquier niña devoradora de historias le habría gustado tener: un padre dueño de una librería.

No lo aprovechaba mucho. Y nosotras todavía menos: incluso para los cumpleaños, en vez de un librito barato por lo menos, nos entregaba una postal de la tienda del padre. Encima, siempre era algún paisaje de Recife, la ciudad donde vivíamos, con sus puentes más que vistos. Detrás escribía con letra elaboradísima palabras como «fecha natalicia» y «recuerdos».

Pero qué talento tenía para la crueldad. Mientras haciendo barullo chupaba caramelos, toda ella era pura venganza. Cómo nos debía odiar esa niña a nosotras, que éramos imperdonablemente monas, delgadas, altas, de cabello libre. Conmigo ejerció su sadismo con una serena ferocidad. En mi ansiedad por leer, yo no me daba cuenta de las humillaciones que me imponía: seguía pidiéndole prestados los libros que a ella no le interesaban.

Hasta que le llegó el día magno de empezar a infligirme una tortura china. Como al pasar, me informó que tenía El reinado de Naricita, de Monteiro Lobato.

Era un libro gordo, válgame Dios, era un libro para quedarse a vivir con él, para comer, para dormir con él. Y totalmente por encima de mis posibilidades. Me dijo que si al día siguiente pasaba por la casa de ella me lo prestaría.

Hasta el día siguiente, de la alegría, yo estuve transformada en la misma esperanza: no vivía, flotaba lentamente en un mar suave, las olas me transportaban de un lado a otro.

Literalmente corriendo, al día siguiente fui a su casa. No vivía en un apartamento, como yo, sino en una casa. No me hizo pasar. Con la mirada fija en la mía, me dijo que le había prestado el libro a otra niña y que volviera a buscarlo al día siguiente. Boquiabierta, yo me fui despacio, pero al poco rato la esperanza había vuelto a apoderarse de mí por completo y ya caminaba por la calle a saltos, que era mi manera extraña de caminar por las calles de Recife. Esa vez no me caí: me guiaba la promesa del libro, llegaría el día siguiente, los siguientes serían después mi vida entera, me esperaba el amor por el mundo, y no me caí una sola vez.

Pero las cosas no fueron tan sencillas. El plan secreto de la hija del dueño de la librería era sereno y diabólico. Al día siguiente allí estaba yo en la puerta de su casa, con una sonrisa y el corazón palpitante. Todo para oír la tranquila respuesta: que el libro no se hallaba aún en su poder, que volviese al día siguiente. Poco me imaginaba yo que más tarde, en el curso de la vida, el drama del «día siguiente» iba a repetirse para mi corazón palpitante otras veces como aquélla.

Y así seguimos. ¿Cuánto tiempo? No lo sé. Ella sabía que, mientras la hiel no se escurriese por completo de su cuerpo gordo, sería un tiempo indefinido. Yo había empezado a sospechar, es algo que sospecho a veces, que me había elegido para que sufriera. Pero incluso sospechándolo, a veces lo acepto, como si el que me quiere hacer sufrir necesitara desesperadamente que yo sufra.

¿Cuánto tiempo? Yo iba a su casa todos los días, sin faltar ni uno. A veces ella decía: Pues el libro estuvo conmigo ayer por la tarde, pero como tú no has venido hasta esta mañana se lo presté a otra niña. Y yo, que no era propensa a las ojeras, sentía cómo las ojeras se ahondaban bajo mis ojos sorprendidos.

Hasta que un día, cuando yo estaba en la puerta de la casa de ella oyendo silenciosa, humildemente, su negativa, apareció la madre. Debía de extrañarle la presencia muda y cotidiana de esa niña en la puerta de su casa. Nos pidió explicaciones a las dos. Hubo una confusión silenciosa, entrecortada de palabras poco aclaratorias. A la señora le resultaba cada vez más extraño el hecho de no entender. Hasta que, madre buena, entendió al fin. Se volvió hacia la hija y con enorme sorpresa exclamó: ¡Pero si ese libro no ha salido nunca de casa y tú ni siquiera querías leerlo!

Y lo peor para la mujer no era el descubrimiento de lo que pasaba. Debía de ser el horrorizado descubrimiento de la hija que tenía. Nos espiaba en silencio: la potencia de perversidad de su hija desconocida, la niña rubia de pie ante la puerta, exhausta, al viento de las calles de Recife. Fue entonces cuando, recobrándose al fin, firme y serena le ordenó a su hija: Vas a prestar ahora mismo ese libro. Y a mí: «Y tú te quedas con el libro todo el tiempo que quieras. ¿Entendido?» Eso era más valioso que si me hubiesen regalado el libro: «el tiempo que quieras» es todo lo que una persona, grande o pequeña, puede tener la osadía de querer.

¿Cómo contar lo que siguió? Yo estaba atontada y fue así como recibí el libro en la mano. Creo que no dije nada. Cogí el libro. No, no partí saltando como siempre. Me fui caminando muy despacio. Sé que sostenía el grueso libro con las dos manos, apretándolo contra el pecho. Poco importa también cuánto tardé en llegar a casa. Tenía el pecho caliente, el corazón pensativo.

Al llegar a casa no empecé a leer. Simulaba que no lo tenía, únicamente para sentir después el sobresalto de tenerlo. Horas más tarde lo abrí, leí unas líneas maravillosas, volví a cerrarlo, me fui a pasear por la casa, lo postergué más aún yendo a comer pan con mantequilla, fingí no saber dónde había guardado el libro, lo encontraba, lo abría por unos instantes. Creaba los obstáculos más falsos para esa cosa clandestina que era la felicidad. Para mí la felicidad siempre habría de ser clandestina. Era como si ya lo presintiera. ¡Cuánto me demoré! Vivía en el aire... Había en mí orgullo y pudor. Yo era una reina delicada.

A veces me sentaba en la hamaca para balancearme con el libro abierto en el regazo, sin tocarlo, en un éxtasis purísimo.

Ya no era una niña con un libro: era una mujer con su amante.

Felicidad clandestina, de Clarice Lispector

Lecturas: Pere Calders

2012-01-12T17:12:00.006+01:00

Ruleta rusa y otros cuentos, de Pere Calders

HECHO DE ARMAS

Un día, haciendo la guerra, me encontré separado de mi gente, sin armas, solo y desamparado como nunca. Me sentía algo humillado, porque todo hacía prever que mi colaboración no debía ser decisiva y la batalla seguía su curso, con un estruendo y una cantidad de muertos que ponían los pelos de punta.

Me senté al margen de un camino para hacer determinadas reflexiones sobre este estado de cosas, y hete aquí que, de repente, un paracaidista vestido de una manera extraña tomó tierra a mi lado. Debajo de la capa que llevaba, se veía una ametralladora y una bicicleta plegable, bien disimuladas, claro.

Se me acercó y con un acento extranjero muy pronunciado me preguntó:

—¿Podría decirme si voy bien para ir al Ayuntamiento de este pueblecito?
(Ahí cerca, la semana anterior, había un pueblo).

—No sea asno —le dije—. Se nota en seguida que es un enemigo, y si va allí le cogerán.
Eso le desconcertó, y después de hacer un ruido con los dedos que denotaba su rabia replicó:

—Ya me parecía que no lo habían previsto todo. ¿Qué me falta? ¿Cuál es el detalle que me delata?

—El uniforme que lleva ha caducado. Hace más de dos años que nuestro general lo suprimió, dando a entender que los tiempos habían cambiado. Ustedes están mal informados.

—Lo hemos sacado de un diccionario —me dijo con tristeza.

Se sentó a mi lado, sosteniéndose la cabeza con las manos, según parece para pensar con más garantías. Yo le miraba y de repente le dije:

—Lo que tendríamos que hacer usted y yo es pelearnos. Si llevara armas como usted, ya se lo diría de otro modo…

—No —dijo—, no valdría. En realidad, estamos fuera del campo de batalla y los resultados que obtuviéramos no serían homologados oficialmente. Lo que hemos de hacer es procurar entrar en el campo de batalla, y allí, si nos toca, nos veremos las caras.

Intentamos hasta diez veces entrar en la batalla, pero un muro de balas y de humo lo impedía. Con ánimo de descubrir una rendija, subimos a un altozano que dominaba el espectáculo. Desde allí se veía que la guerra proseguía con gran fuerza y que había cuanto podían desear los generales.

El enemigo me dijo:

—Visto desde aquí produce la impresión de que, según como entráramos, más bien estorbaríamos…
(Asentí con la cabeza).

—… Y, pese a eso, entre usted y yo queda una cuestión pendiente.

Consideré que tenía toda la razón, y para ayudarle sugerí:

—¿Y si nos peleáramos a puñetazos?

—No, tampoco. Debemos un cierto respeto al progreso, por el prestigio de su país y del mío. Es difícil —dijo—, es positivamente difícil.

Pensando encontré una solución:

—¡Ya está! Nos lo podríamos jugar al tres en raya. Si gana usted puede utilizar mi uniforme correcto y hacerme prisionero; si gano yo, el prisionero será usted y el material de guerra que lleva pasará a nuestras manos. ¿De acuerdo?

Se avino, jugamos y gané yo. Aquella misma tarde, entraba en el campamento, llevando mi botín, y cuando el general, lleno de satisfacción por mi trabajo, me preguntó qué recompensa quería le dije que, si no le importaba, me quedaría con la bicicleta.

Ruleta rusa y otros cuentos, de Pere Calders

Buenas salenas cronopios cronopios

2012-01-10T22:45:00.002+01:00

...esa grave ocupación que es jugar cuando se buscan otras puertas, otros accesos a lo no cotidiano, simplemente para embellecer lo cotidiano al iluminarlo bruscamente de otra manera, sacarlo de sus casillas, definirlo de nuevo y mejor.

Julio Cortázar

...y a la hora de dormir se dicen unos a otros: «La hermosa ciudad, la hermosísima ciudad.» Y sueñan toda la noche que en la ciudad hay grandes fiestas y que ellos están invitados.

Julio Cortázar

Tristes gotas, redondas inocentes gotas. Adiós gotas. Adiós.

Julio Cortázar

Llama, de Alba Jiménez 2ºB

2011-12-22T18:51:00.003+01:00

Fuego bajo un cielo, de Lisandro Demarchi

Después de andar siete días, a través de boscajes, el que llega a la ciudad de Llama no consigue verla y ha llegado. Los rayos del sol sostienen la ciudad. Se sube por unas escaleras de luciérnagas. Los habitantes rara vez están a oscuras. Nada de la ciudad toca el suelo salvo unos letreros en los que se anuncia: «Tiene usted luz verde para continuar». En los días nublados las mujeres dan a luz.

Tres hipótesis circulan sobre los habitantes de Llama: que odian la oscuridad, que respetan los atardeceres y que aman el alba.

Duermevela, de Saray Oliva

2011-12-19T18:10:00.001+01:00

El sueño, de Antonio Álvarez Gordillo

Lo que hace a Duermevela diferente de las otras ciudades es que en vez de aire tiene sueños. Los sueños cubren completamente las calles, las habitaciones están repletas de camas deshechas. Sobre las escaleras los habitantes duermen plácidamente. Encima de los tejados caminan los sonámbulos.

Si los habitantes pueden andar por la ciudad soñando, no lo sabemos. Pero estamos seguros de que tienen pesadillas. Les conviene quedarse quietos y tendidos para conciliar el sueño. Los lugares están desiertos. Hay quien dice que de noche, pegando el oído al suelo, se escuchan los ronquidos de la ciudad.

Do-Re-Mi, de Adela Pazo

2011-12-19T15:12:00.006+01:00

El violinista azul, de Marc Chagall

Lo que hace a Do-Re-Mi diferente de las otras ciudades es que en vez de aire tiene música. La música cubre completamente las calles, las habitaciones están repletas de orquestas, sobre las escaleras se posa un violonchelo. Encima de los tejados vuelan las partituras.

Si los habitantes pueden andar por la ciudad, cantando o componiendo, no lo sabemos. Pero estamos seguros de que sus movimientos son rítmicos. Les conviene quedarse quietos y tendidos, para oír maravillosas sinfonías. Los lugares están llenos de coros. Hay quien dice que de noche, pegando el oído al suelo, se escucha el dulce sonido de un Stradivarius.

Ruido, de Lola Romero 2ºC

2011-12-19T14:30:00.003+01:00

El susurro, de Alicia Fernández Escaplez

Después de andar siete días, a través de boscajes, el que llega a la ciudad de Ruido no consigue verla, pero sí oírla. Los sonidos sostienen la ciudad. Se sube por un camino diciendo «Miau». Los habitantes rara vez están en silencio. Nada de la ciudad toca el suelo salvo la vibración de las risas de los habitantes que se repite sin parar. En los días luminosos la ciudad se eleva debido a la alegría y al bullicio.

Tres hipótesis circulan sobre los habitantes de Ruido: que odian el llanto, que respetan los aullidos, que aman los susurros, y que nunca se cansan de escucharse los unos a los otros.

Tempus, de Alejandro Bastida 2ºB

2011-12-18T20:05:00.002+01:00

Árboles de tiempo, de marustahl

Lo que hace a Tempus diferente de las otras ciudades es que en vez de aire tiene horas. Las horas cubren completamente las calles. Las casas están repletas de relojes, sobre las escaleras se posan los minutos. Encima de los tejados, los segundos.

Si los habitantes pueden andar por la ciudad, cronometrando el tiempo, no lo sabemos. Pero estamos seguros de que tarde o temprano lo conseguirán. Les conviene quedarse quietos y tendidos para escuchar el tic-tac de los relojes. Hay quien dice que existe un reloj atrasado. De noche, pegando el oído al suelo se escucha el canto de un cuco.

Averno, de Manuel López 2ºB

2011-12-18T11:00:00.004+01:00

Eurídice en el tártaro de los infiernos, de Pedro Guajardo Eguíluz

Lo que hace a Averno diferente de otras ciudades es que en vez de aire tiene niebla. Lo mítico cubre completamente las calles, los jardines están llenos de gnomos guardianes, sobre las escaleras se posan duendes; encima de los tejados, gárgolas que compiten por la mejor esquina.

Si los habitantes pueden ver con claridad por la ciudad o guiarse por un haz de luz, no lo sabemos. Pero estamos seguros de que todas las criaturas míticas siguen vivas allí. Les conviene quedarse quietas y tendidas para evitar ser encerradas. La salida está vigilada por centauros. De noche, pegando el oído al suelo, se escuchan los sollozos del ave fénix.

Encaje de bolillos: 70 manos y 35 voces por la Libertad

2011-12-06T12:35:00.007+01:00

I'm alive, de berkozturk

...y tendrás que buscarla y perseguirla
por las calles, ciudades, praderas y desiertos
de todo el vasto mundo
porque se deja amar únicamente por amor por ganas
porque ella es más hermosa que una pluma del viento.

José Agustín Goytisolo

LA LIBERTAD ES MÁS QUE UNA PALABRA

La libertad ha de estar siempre en presente

la libertad es un antes y un después

la libertad es mirar la distancia y sentirla cerca

la libertad es sentarse encima de una mesa

la libertad es elegir el mar donde quieres nadar

la libertad es tener un cocodrilo por mascota

la libertad es dormir de día y cantar de noche

la libertad es cruzar con el semáforo en rojo

la libertad es calzarse unas botas de agua en verano

la libertad es perderse en un bosque

la libertad es el humo de la leña

la libertad es romper telarañas

la libertad es poner un más donde hay un menos

la libertad es cambiar los nombres

la libertad es desactivar el mecanismo de una bomba

la libertad es una carta viajera

la libertad es urgente

la libertad es un flechazo

la libertad es dejar marchar un amor

la libertad es aparecer y desaparecer

la libertad es ordenar los factores y alterar el producto

la libertad es escribir en el filo de un iceberg

la libertad es un océano sin marea

la libertad es un fondo con luz

la libertad es saborear el pan

la libertad es memoria

la libertad es del preso

la libertad es del que quiso y del que no pudo

la libertad no es tener un buen amo, sino no tenerlo

la libertad puede caer al vacío

la libertad es gritarle al silencio

la libertad es el miedo

la libertad es ir y es volver

la libertad es nacer

la libertad es escribir este poema.

Eugénio de Andrade

2011-12-01T17:15:00.000+01:00

Para los que quieran conocer un poco más al poeta. Para los que me preguntasteis en clase por sus poemas. Que los disfrutéis.

AUNQUE SEA PEQUEÑA...

Aunque sea pequeña, haz una llave,

entra en la casa.

Consiente la dulzura, compadécete

del material del sueño y de las aves.

Invoca al fuego, al resplandor, a la música

de los flancos.

No digas piedra, di ventana.

No seas como la sombra.

Di hombre, di niño, di estrella.

Repite las sílabas

donde es feliz la luz y se detiene.

Vuelve a decir hombre, mujer y niño.

Donde es más joven la belleza.

EL ARTE DE HACER VERSOS

Toda la ciencia está aquí,

en el modo como esta mujer

de los alrededores de Cantón,

o de los campos de Alpedriña,

riega cuatro o cinco tablas

de coles: mano certera

con el agua,

intimidad con la tierra,

empeño del corazón.

Así se hace el poema.

¡¡¡Alegría!!!, de Cynthia Ventura 2ºC

2011-11-24T15:19:00.001+01:00

Un paso atrás, tu soledad.
Un paso adelante:
Tu alegría.

***

Sonrío:
Mariposa de color
¿Ves la alegría en mí?

***

Pajarito lindo
ven a mí,
cántame tu alegría.

El día, la noche y unas alas prestadas, de Helene Marlene Reyes 2º A

2011-11-23T17:52:00.001+01:00

Mariposa que vuela,
mariposa con gracia,
Mariposa, déjame volar con tus alas.

Prefiero la noche
que en silencio me acuna
con una suave sonrisa.

¡Por el día el sol!
¡Por la noche la luna!
Destellos fugaces.

Haikus urbanos, de William Restrepo 2º A

2011-11-23T17:32:00.002+01:00

La calle me llama,
colores encendidos
en cada rincón.

La pistola sufre
cuando dispara.
Sufrimos.

Amor, nubes y cactus, de Lola Romero 2ºC

2011-11-22T18:07:00.002+01:00

Nubes,
si lloráis en invierno,
sonreíd en primavera.

Cactus,
espinas del corazón,
sin flores.

¡Oh, Amor!
red de mar,
suéltame.

Mujeres solas caminando entre ríos, árboles, flores..., de Katherin Dayana Tabares 2ºC

2011-11-22T17:01:00.001+01:00

Azul como el agua
escalera sin fin
que llega al Paraíso.

***
Nieve muy fría
una mujer sola
caminando.

***
Árboles de la montaña
ríos fríos y oscuros
que se reflejan en el cielo.

***
Ando y ando
si me paro
que sea entre las flores.

¡Se fugó la luna! ¡Qué frío!, de Víctor Caña 2ºA

2011-11-22T17:00:00.001+01:00

Estrellas de la noche
sol por la mañana
se va la luna.

***

Amargan
las noches de invierno
¡Qué frío!

Leyes naturales, de Roberto Gutiérrez 2ºA

2011-11-22T16:43:00.001+01:00

Otoño florece
Primavera solea
Invierno lluvioso.

Nymphaea, de Susana Fernández 2ºA

2011-11-22T16:42:00.002+01:00

Flor de loto
en lodo creces
flor de la pureza.

El asombro, de José Alejandro Durán 2ºA

2011-11-22T16:40:00.001+01:00

Tras la tormenta
y entre las nubes blancas
por primera vez.

Alma, corazón y vida, de María Fernández 2ºA

2011-11-22T16:39:00.002+01:00

Mi alma flota sobre las aguas azules
Mi corazón eclipsa a los siete mares
Mi vida es más que una estrella.

Cosas pequeñas, de Francisco Peso 2ºA

2011-11-22T16:38:00.003+01:00

En el campo
los animales toman
el fruto de la vida.

Tiritando, de Lorena Jiménez 2ºA

2011-11-22T16:37:00.002+01:00

Estación fría
Oscura y lluviosa
Invierno blanco.

Efecto mariposa, de Antonio García 2ºA

2011-11-22T15:15:00.001+01:00

La mariposa
causa un ciclón
al otro lado.

Luz, de Sami Colchero 2ºA

2011-11-22T15:14:00.000+01:00

La noche
alimenta mi penumbra
Blanca luz, sálvame.

Mar azul, de Miguel Martínez 2ºA

2011-11-22T15:13:00.000+01:00

Campo de Tulipanes
mar azul
sobre el monte.

Soledad de la rosa, de Claudia López 2ºA

2011-11-22T15:00:00.000+01:00

Rosa,
Rosa del bosque,
¿por qué estás sola?

Autobuses, de Anna Aghajanyan 2ºA

2011-11-22T14:35:00.000+01:00

Desde los autobuses
colores del cielo
gris y nublado.

Planeta Tierra, de Santiago Alexander Tituaña 2ºB

2011-11-22T14:20:00.000+01:00

El planeta Tierra
azul como el agua
y verde como la naturaleza.

Contaminación, de Raúl Sira 2ºA

2011-11-22T14:00:00.000+01:00

Humo gris
sale sin parar
Contaminación.

Tropiezos, de Laura Antón 2ºC

2011-11-22T13:55:00.022+01:00

Tropiezo con varias piedras
en el camino
hoy solo veo rosas.

Nubes:
camas de ángeles
en continuo movimiento.

Rubor, de Lorena Remuzgo 2ºB

2011-11-22T13:00:00.008+01:00

Azucena,
¿por qué te sonrojas?
Es el sol que no deja de mirarme.

***

Las nubes tristes
buscan un lugar
donde descargar su llanto.

***

El monte
está ardiendo de calor
entre noches frías.

Luces, de Carmen Ortega 2ºC

2011-11-22T12:00:00.000+01:00

El alba se marchó,
como un dulce crepúsculo
llega la noche.

En primavera
alumbra mi ventana
la luz de su rostro.

Estaciones, de Sara Vélez 2ºB

2011-11-22T11:00:00.000+01:00

En otoño
las hojas caen
junto a mis lágrimas.

***

Primavera,
asómate a mi ventana,
saluda mi juventud.

Haikus molinerienses

2011-11-14T22:55:00.002+01:00

Bañista, de Joan Miró

Intrigadísima estoy con esos dibujos vuestros. Aquí una pequeña muestra del trabajo realizado en clase. Os han quedado preciosos. Cuando terminéis de ilustrarlos, llenaremos los pasillos de poesía.

おめでとうございます(Omedetōgozaimasu) o, lo que es lo mismo, ¡¡¡Enhorabuena!!!

Sonrío.
Mariposa de color,
¿ves la alegría en mí?

Cynthia Ventura 2ºC

***

Amargan
las noches de invierno.
¡Qué frío!

Víctor Caña 2ºA

***

En el tiempo
las cosas cambian.
¿Dónde está la luz?

Alba Mª Ramírez 2ºA

***

Azucena,
¿por qué te sonrojas?
"Es el sol que no deja de mirarme".

Lorena Remuzgo 2ºB

***

La calle me llama,
colores encendidos
en cada rincón.

***

La tierra vibra,
emociones despiertas,
desgracias eternas.

***

La pistola sufre
cuando dispara.
Sufrimos.

William Restrepo 2ºA

***

Nubes:
camas de ángeles
en continuo movimiento.

***

Tropiezo
con varias piedras en el camino.
Hoy solo veo rosas.

Laura Antón 2ºC

***

La noche alimenta
mi penumbra.
Blanca luz, sálvame.

Sami Qadad 2ºA

***

Espadas en alto,
flores de llanto,
pinos de sangre.

***

Árbol viejo
Mar oscuro,
Alma mía.

Raúl Sira 2ºA

***

Madrigueras de luz,
sol de la madrugada,
animales en libertad.

Santiago López 2ºA

***

Al amanecer
los pobres
vieron llegar la niebla.

José María Escamilla 2ºA

***

Flor de loto,
en lodo creces,
flor de la pureza.

Susana Fernández 2ºA

***

Rosa,
rosa del bosque,
¿por qué estás sola?

***

Sol que ilumina
el mundo con sus rayos:
Estrelicia del paraíso.

Claudia López 2ºA

***

Prefiero la noche
que en silencio me acuna
con una suave sonrisa.

***

La tierra despierta,
las flores cantan
el dulce aroma de la madrugada.

***

Alegría del alma,
posados en cada pétalo,
descansan anhelos.

***

Como ángel que llega
de entre la niebla,
sal a la luz.

***

Mariposa que vuela,
mariposa con gracia.
¡Déjame volar con tus alas!

***

Por el día, el sol,
Por la noche, la luna.
Destellos fugaces.

Helene Marlene Reyes 2ºA

***

Infeliz niña
que camina sola
por el triste sendero.

Samuel Mula 2ºA

***

Lanzas en el cielo
se acerca la muerte,
árbol de sombra.

Joaquín Pulet 2ºA

***

Campo de tulipanes:
mar azul
sobre el monte.

Miguel Martínez 2ºA

***

Ese sueño
con el que tú soñabas,
¿era la primavera?

***

Otoño florece
Primavera solea
Invierno blanco.

Roberto Gutiérrez 2ºA

***

Desde los autobuses
colores del cielo
gris y nublado.

Anna Aghajanyan 2ºA

***

Estación gris
oscura y lluviosa,
invierno blanco.

Lorena Jiménez 2ºA

***

Tras la tormenta
y entre nubes blancas,
por primera vez.

José Alejandro Durán 2ºA

***

El fuego azul
el océano rojo
las hojas verdes.

José Francisco Narros 2ºA

***

En el campo
los animales toman
el fruto de la vida.

Francisco Peso 2ºA

***

Árboles de la montaña,
ríos fríos y oscuros
que reflejan el cielo.

***

Ando y ando.
Si me paro,
que sea entre flores.

***

Azul como el agua,
escalera sin fin
que llega al Paraíso.

***

Nieve muy fría
Una mujer sola
caminando.

Katherin Dayana Tabares 2ºC

***

Esferas celestes
radiantes como el sol:
el reflejo del mar.

María Álvarez 2ºA

***

La luz de tu rostro
me calienta
el corazón.

Alberto Sotelo 2ºC

***

Nubes,
si lloráis en invierno,
sonreíd en primavera.

***

Cáctus:
espinas del corazón,
sin flores.

***

¡Oh, amor!
Red de mar,
suéltame.

Loli Romero 2ºC

***

Pajarito lindo,
ven a mí,
cántame tu alegría.

***

Un paso atrás:
tu soledad
Un paso adelante:
tu alegría.

***

En primavera
alumbra mi ventana
la luz de su rostro.

***

El alba se marchó.
Como un dulce crepúsculo
llega la noche.

Carmen Ortega 2ºC

***

Corazón,
rojo como la sangre,
¿por qué no sales a bailar?

Alejandro Bastida 2ºB

***

Alegría:
la alegría de los niños en el parque,
la tristeza de no alegrarse más de una vez.

Alba Jiménez 2ºB

***

En otoño
las hojas caen
junto a mis lágrimas.

***

¡Primavera!
asómate a mi ventana,
saluda mi juventud.

Sara Vélez 2ºB

***

No mires atrás,
respira aire limpio de la montaña
concéntrate en ti.

Cristina Rodríguez 2ºB

Taller de poesía: Haiku

2011-11-02T17:07:00.000+01:00

Colgado de la luna, de Antonio Álvarez Gordillo

Como hemos visto en clase, un haiku es un poema breve de 3 versos (5-7-5). Se trata de una forma poética muy sencilla que tiene su origen en Japón. La fuente de inspiración del poeta suele ser la naturaleza: un monte, un pájaro, una flor ... todo ello enmarcado en las estaciones del año (primavera, verano, otoño, invierno). Matsuo Basho, maestro del género, nos dice que "Haiku es simplemente lo que está sucediendo en este lugar, en este momento”.

El haiku, en japonés, no tiene título ni rima, su simplicidad es tal que podemos prescindir de signos de puntuación y mayúsculas; de alguna forma se parece a lo que decimos hablando. Esta literatura mínima, en constante renovación, se sigue cultivando hoy en día, también por parte de la tradición occidental, y constituye un género poético abierto y universal.

I
Lirios, pensad
que se halla de viaje
el que os mira.

îo Sôgi

II
Un charco:
la calle inundada
de cielo.

Alfonso Cisneros

III
¡Verde, qué verde…!
Verde brota la hierba.
Campo de nieve.

Konishi Raizan

IV
Blanco abedul,
esqueleto de nieve
tras el invierno.

Valentín Carcelén Ballesteros

V
¿Por qué sonríes?
Porque hay sol en las hojas
¿Por qué sonríes?

Carmen Jodra

VI
Simplemente un río:
oscuridad que fluye
entre luciérnagas.

Kaga no Chiyo

VII
Ando y ando
si he de caer, que sea
entre los tréboles.

Kawai Sora

VIII
Está el árbol en flor,
y la noche le quita, cada día,
la mitad de las flores.

Juan Ramón Jiménez

IX
Barre la luz
de la luna creciente
el vendaval.

Natsume Seibi

X
Muere la luna,
brisa leve del alba,
mar en verano.

Îo Sôgi

El año pasado mis alumnas y alumnos del IES Martínez Montañés crearon preciosos haikus. Si os apetece, podéis leerlos aquí.

Consejos de Shiki Masaoka para escribir un haiku

1. Sé natural.
2. Ten en cuenta la perspectiva. Las cosas grandes lo son, sin duda, pero también las pequeñas pueden ser grandes si se ven de cerca.
3. Un haiku no es una proposición lógica ni debe mostrar el proceso reflexivo.
4. Sé conciso, omite cuanto no es útil.
5. Haz acopio directo de material, no lo tomes de otros haikus.
6. Emplea imágenes tomadas de la fantasía y de la realidad, pero prefiere estas últimas.

Crearemos nuestros propios Haikus. Recordad que podéis utilizar en vuestras creaciones los recursos literarios que hemos visto en clase: metáfora, símil, personificación, invocación, aliteración, anáfora y paralelismo. Conviene repasarlos. Contestad a las siguientes cuestiones referidas a los textos anteriores:

1. En el poema I el poeta se dirige a los lirios. ¿Mediante qué recurso? ¿Qué rasgo propio de un ser humano les atribuye el autor?
2. ¿Qué dos realidades se identifican en el haiku II de Alfonso Cisneros? ¿Por qué? Indica de qué recurso literario se trata.
3. ¿Qué recurso fónico por repetición de sonidos aparece en el poema X?
4. ¿Qué recursos literarios basados en la repetición de palabras o estructuras aparecen en los poemas III y V?

Ahora vais a elaborar vuestros propios haikus. ¡A trabajar, poetas! Los espero en mi correo electrónico.

(Fuente: materiales de José María Bermejo en http://www.elrincondelhaiku.org/)

Altamir, amodolor, amorear, barbarrisa, frasistir... ¡Preciosas palabras!

2011-10-27T18:24:00.002+02:00

Open publication - Free publishing - More diccionario

LAS PALABRAS

Son como un cristal,
las palabras.

Algunas, un puñal,
un incendio.
Otras,
rocío apenas.

Secretas vienen, llenas de memoria.
Inseguras navegan:
Barcos o besos,
las aguas estremecen.

Desamparadas, inocentes,
leves.
Tejidas de luz
y, sin embargo, noche.
Incluso pálidas
aún nos recuerdan verdes paraísos.

¿Quién las escucha? ¿Quién así las coge
crueles, deshechas en sus conchas puras?

Eugénio de Andrade

Las enciclopedias

2011-10-18T17:44:00.001+02:00

Las enciclopedias ofrecen información abundante y detallada sobre todos los ámbitos del conocimiento humano (geografía, historia, ciencias, artes…).

Para consultar una enciclopedia, ten en cuenta las indicaciones que figuran a continuación:

Las entradas de las enciclopedias, como las del diccionario, están ordenadas alfabéticamente.
A diferencia de los diccionarios, las enciclopedias incluyen nombres propios (de países, ciudades, personajes históricos, accidentes geográficos…), así como elementos gráficos (mapas, dibujos, fotografías, tablas…).
Los personajes históricos aparecen por su primer apellido, salvo los nombres de reyes, papas y artistas conocidos por un seudónimo.

Las enciclopedias electrónicas son aquellas que pueden consultarse en Internet o en CD-ROM. Para acceder a una información en una enciclopedia electrónica, tendrás que teclear la palabra o las palabras clave en el cajetín de búsqueda.

Trabajaremos con Wikipedia en español, un proyecto para construir una enciclopedia libre en nuestro idioma, comenzado el 20 de mayo de 2001 y que ya cuenta con 835.524 artículos.

Como ya sabéis, Wikipedia es un proyecto en el que cualquiera puede participar, y esa característica hace que actualmente existan artículos muy buenos y otros que no lo son tanto. Siempre debemos ser cautos a la hora de buscar y seleccionar la información. No lo olvidéis.

Ahora resuelve estos enigmas sirviéndote de http://es.wikipedia.org/ .Trabajad por parejas en un documento del procesador de textos. ¡Suerte con la búsqueda!

a) ¿Qué río pasa por la ciudad en la que se estrenó, en 1787, la ópera Don Giovanni, de Wolfgang Amadeus Mozart?

b) ¿Qué es un palíndromo? Pon dos ejemplos.

c) ¿Qué arquitecto diseñó la cúpula de la catedral de la ciudad donde murió el físico y astrónomo Galileo Galilei?

d) ¿Quién fue Clara Campoamor?

e) ¿Quién pintó La noche estrellada? ¿A qué escuela pictórica pertenece? Cita a otros dos pintores que formen parte de la misma escuela.

f) El gran héroe griego, personaje central que da nombre a la Odisea, ¿en qué otra gran epopeya aparece como uno de los protagonistas? ¿Quiénes eran sus padres?

g) La Casa Azul alberga la obra y las cenizas de una extraordinaria pintora mexicana. ¿De quién se trata?

h) La Glorieta de Bécquer, ¿dónde se encuentra ubicada? ¿Qué árbol cobija el monumento?

i) Ágora, película escrita y dirigida por Alejandro Amenábar, trata sobre la vida de una filósofa y maestra que destacó en los campos de las matemáticas y la astronomía. ¿De quién se trata? ¿Cómo murió?

j) ¿Qué es el número áureo? ¿Qué otros nombres recibe? Cita dos obras de arte que se relacionen con el número áureo.

k) Busca y resume el mito de Eurídice.

Redacta finalmente tu propia pregunta-enigma para el resto de compañeras y compañeros.

Enviad el resultado de vuestras pesquisas y vuestra pregunta-enigma a mi correo electrónico.

Diccionario imaginario

2011-10-13T00:38:00.003+02:00

Niño leyendo

Como ya os habéis familiarizado con el manejo del diccionario y habéis aprendido a definir palabras correctamente, vamos a elaborar entre todos un diccionario de términos imaginarios.
Recordad las instrucciones sobre cómo definir palabras:

Para definir un nombre debemos utilizar otro nombre que lo clasifique; por ejemplo: persona, animal, acción, lugar, planta, objeto, instrumento, herramienta, prenda (de vestir), calzado...
Para definir un adjetivo podéis usar un adjetivo sinónimo, empezar por la palabra que..., o empezar por las expresiones: se dice que..., se aplica a...
Para definir un verbo debemos utilizar otro verbo. Alguno de los que podemos utilizar son: dar, coger, señalar, usar, hacer, limpiar, causar, poner, quitar, subir, bajar, abrir, cerrar, expresar, ir, volver, seguir, percibir...

Cada uno trabajará individualmente en su documento del procesador de textos. Al final recopilaremos toda la información en un documento en formato pdf, por tanto tenéis que cuidar los siguientes aspectos:

Utilizad todos el mismo tipo de letra y el mismo tamaño (Times New Roman, 12 p.)
Resaltad la entrada de la palabra en negrita. Indicad la categoría gramatical abreviada en negrita (m., f., Adj., v.)
Escribid la acepción siguiendo las instrucciones sobre cómo definir palabras. Añadid después de la acepción un ejemplo de oración que contenga el término definido.

Un ejemplo: sombrero. m. Prenda de vestir, que sirve para cubrir la cabeza, y consta de copa y ala.

Ordenad los términos alfabéticamente.
Ilustrad vuestras palabras con imágenes. El tamaño de las imágenes debe ser lo más uniforme posible, oscilará entre los 3,3 cm de alto y los 4,60 centímetros de ancho. Si son de mayor tamaño, las redimensionaréis utilizando la barra de herramientas de imagen.
Podéis encontrar imágenes aquí y aquí.

Enviad el documento a mi correo electrónico.